Система оценки качества подготовки обучающихся

Цель: получить достоверную информацию о качестве подготовки обучающихся по программам начального общего, основного общего и среднего общего образования для принятия управленческих решений с целью повышения качества подготовки обучающихся на всех уровнях обучения.

Обоснование цели:

Качество образования, понимаемое как соотношение цели и результата, для разных образовательных систем характеризуется с учетом их особенностей и основного предназначения для обеспечения качества подготовки обучающихся. В этой связи наряду с использованием международных и национальных всероссийских инструментов оценки качества разрабатываются и региональные, и школьные инструменты. Их задача – изучить условия, мнения различных субъектов образовательных отношений, выявить существующие проблемы и сделать выводы, предложить механизмы повышения качества образования.

Следуя ФГОС, результаты школьного образования описываются в совокупности трёх составляющих (рис.1):

предметные результаты – усвоение обучающимися конкретных элементов социального опыта, изучаемого в рамках отдельного учебного предмета и на межпредметном уровне;
метапредметные результаты (познавательные, регулятивные, коммуникативные умения) – освоенные обучающимися способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях;
личностные результаты – совокупность ценностныхотношений обучающихся к себе, к своим возможностям, к другим участникам образовательного процесса, к самому образовательному процессу, к изучаемому и собственному социальному опыту.Особенностью их достижения является то, что предметные результаты из разряда цели переходят в разряд средства обеспечения метапредметных и, что особенно важно, личностных результатов.Такой подход к рассмотрению результатов подготовки современных школьников коррелирует с международными стандартами – образовательными результатами, заданными в международных документах, среди которых особо стоит отметить «Навыки XXI века» и концептуальную рамку образовательных результатов национального проекта «Образование 2030». Выбор показателей, методов сбора информации: Школьная система оценки качества образования включает несколько направлений деятельности:
1. Процедуры оценки качества образования (ВПР, ГИА, КДР, школьные оценочные процедуры)(Положение о системе контроля и оценивания образовательных достижений обучающихся в ОО;) Раздел на сайте ОО «Школьная система оценки»
2. Обеспечение объективности оценки образовательных результатов.
3. Непрерывное повышение квалификации педагогов и руководителей.
4. Научно-методическое сопровождение образовательной деятельности.
5. Анализ образовательных результатов школьников.