Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса. Доступная среда

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности, в том числе в отношении инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Оборудованные учебные кабинеты

Учебных кабинетов – 23, в том числе:

Начальная школа — 8 учебных кабинетов.
Русский язык — 2 предметных кабинета.

Английский язык — 1 предметный кабинет.
Математика — 3 предметных кабинета
История — 1 предметный кабинет.
География — 1 предметный кабинет.
Биология, Химия — 1 предметный кабинет.
Физика — 1 предметный кабинет.
Информатика — 1 предметный кабинет.
Музыкальный кабинет -1.
Мастерские — 2

Кабинет ОБЖ — 1

2 спортивных зала.

• 1 столовая на  96 посадочных мест, совмещенная с актовым залом
• 1 библиотека.

 Спортивный  зал оснащен необходимым оборудованием.

В рамках развития цифровой образовательной среды образовательного учреждения школа имеет 72 персональных компьютера, каждый учебный кабинет оснащен интерактивной доской и медиапроектором. 62% имеющихся персональных компьютеров оснащены выходом в Интернет.

 Школьная столовая оснащена технологическим и холодильным оборудованием. Организовано питание обучающихся

 Территория школы имеет спортивную и 3 спортивных  игровых площадки.

биология (базовый) 5-11кл

география (базовый)

Технология (девочки)

Технология (мальчики)

физика профильный 10-11 класс

физика (базовый) 7-11 кл

физическая культура 5-11 классы

химия (профиль) 10-11 кл

химия базовый 8-11классы

ОБЖ 

Количество учебников по классам, выданных школьной библиотекой

Обучающиеся школы обеспечены учебниками по всем предметам учебного плана  на 100%. За исключением учебников Родная литература (русская) 2,5,6 классы и учебник для 10 класса Родной язык (русский).  Данные учебники отсутствовали в ФПУ в 2019 г, поэтому заказ был не принят. В новый ФПУ данные учебники внесены, и заказ будет выполнен на следующий учебный год.  Рабочие программы по родной литературе (русской) составлены в соответствии с рекомендациями об использовании «Примерной программы к учебнику Г.С.Меркина  учебного предмета «Литература» (дополнительного списка литературы) для образовательных организаций, реализующих программы основного общего образования. Произведения по дополнительному списку литературы в библиотеке имеются в полном объёме.

О специально оборудованных учебных кабинетах

оборудованы места для детей-инвалидов, для детей с ОВЗ

Оборудованные объекты для проведения практических занятий

Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов

• Информация об обеспеченности кабинета Начальные классы
• Наличие оборудования Кабинет физики
• Наличие оборудования Кабинет химии
• Информация об обеспеченности кабинета Спортивный зал
• Информация об обеспеченности кабинета биологии
• Информация об обеспеченности кабинета Учебные мастерские (мальчики и девочки)

Об объектах для проведения практических занятий, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

проведение практических работ предполагает использование индивидуального автоматизированного места

Оборудованная библиотека(и)

Библиотечная страничка

Оборудованные объекты спорта

Объекты спорта:

2 спортивных зала: большой спортивный зал используется для занятий физической культуры 5-11 классов, проведения спортивных мероприятий, организации внеурочной деятельности (секции, военно-спортивный клуб)

Малый спортивный зал используется для занятий физической культуры 1-4 классы, организация сетевого взаимодействия с ЦВР — проведение занятий ФИТНЕС для дошкольников и младшего школьного возраста детей, проживающих в микрорайоне школы и всех желающих

Школьный спортивный двор, построенный в 2009 году в рамках участия и победы  школы в проекте «устройство школьного спортивного двора». В течение учебного ода задействован для реализации разделов учебной программы по физической культуре, проведения тренировок. В летний период используется для привлечения молодёжи и жителей микрорайона школы к занятиям спортом, здоровому образу жизни.

На территории школы имеются 3 спортивные игровые площадки

Оборудованные средства обучения и воспитания

Средства обучения:

Современная система образования представляет собой весьма многообразную сферу жизни общества, в которой задействованы большие массы людей, сконцентрированы значительные материальные, финансовые и информационные ресурсы.
Эти ресурсы, призванные обеспечить образовательный процесс, и называют средствами обучения.

Средства обучения — совокупность материальных, технических, информационных и организационных ресурсов, используемых для обеспечения многообразных методов обучения.

Здание типовое, двухэтажное, кирпичное, имеется отдельный корпус начальной школы, 2 корпуса учебных мастерских для мальчиков и девочек, отдельный учебный кабинет музыки, отдельное здание школьной библиотеки
Год постройки -1969, Площадь пришкольного участка – 1 га, общая площадь территории школы превышает 3,5га. Площадь стадиона – 6000 кв.м. Проектная мощность школы — 500 обучающихся.

Пищеблок – 62,2 кв.м, столовая — 112, 3 кв.м.

2 спортивных зала

Централизованное отопление, канализация, электроснабжение.

Медицинский кабинет (имеется лицензия), кабинет психолога, логопедический пункт

Туалетных комнат — 2 (в основном здании школы), 2 в здании начальной школы.

На уровне обучения отдельным предметам выделяются следующие группы средств обучения:

• словесные
• визуальные средства
• аудиальные
• аудиовизуальные
• средства автоматизации процесса обучения
• учебно-методические материалы, помещенные на сайте школы в сети Интернет.

Визуальные (зрительные): 
-таблицы по истории, биологии, географии, физике, математике, русскому языку, иностранному языку, начальным классам;
-карты по истории и географии;
-картины по русскому языку, литературе;
-портреты по всем учебным предметам;
-натуральные объекты по биологии;
— модели, муляжи по биологии, географии, математике, физике, начальным классам;
-лабораторное оборудование по физике, химии, биологии.
Механические визуальные приборы:
-микроскоп;

-цифровой микроскоп
Аудиальные (слуховые):
— магнитофоны;
— музыкальный центр ;
-проигрыватель;
Аудиовизуальные (зрительно-слуховые):
— звуковые фильмы;
— телевизор
Средства, автоматизирующие процесс обучения:
— компьютеры;
— мультимедийное оборудование ;
— интерактивные доски
Словесные
-учебники;
-художественная литература;
-словари;
-другая необходимая литература.

Средства воспитания

1. Общение как средство воспитания
а) непосредственное, в форме прямых контактов учителя и обучающегося; индивидуальные беседы
б) опосредованное, проявляющееся в том, что педагог направляет свои воздействия не на воспитанника, а на знания, которые тот должен усвоить, на качества личности, которые он должен сформировать, на ценности, в которых он должен определенным образом сориентироваться.
классные часы, школьные праздники и мероприятия.
2. Учение как средство воспитания
Учение как деятельность ученика, в результате которой он усваивает знания, формирует умения и навыки, выступает одним из ведущих воспитательных средств, обеспечивая целенаправленное формирование отношения ученика к предметам и явлениям окружающего мира. В ходе обучения воспитывающее влияние на учащихся оказывают содержание изучаемого материала, формы и методы учебной работы, личность учителя, его отношение к ученикам, учебному предмету и всему миру, а также обстановка в классе и школе.

Эффективность воспитательного воздействия учения значительно повышается, когда на уроке практикуется так называемая совместная продуктивная деятельность школьников. В основе такой деятельности лежит учебное взаимодействие, в ходе которого дети:

а) выясняют условия совместного выполнения задания;

б) организуют его взаимное обсуждение;

в) фиксируют ход совместной работы;

г) обсуждают полученные результаты;

д) оценивают успехи каждого;

е) утверждают самооценки членов группы;

е) совместно решают, как будут отчитываться о выполнения задания;

ж) проверяют и оценивают итоги совместно проделанной работы;

з) оценивают деятельность по заданным или совместно разработанным критериям.
Совместная деятельность школьников становится продуктивной, если она осуществляется при условии включения каждого ученика в решение задач в начале процесса усвоения нового предметного содержания, а также при активном его сотрудничестве с учителем и другими учениками.
Личностно-развивающие возможности совместной учебной деятельности школьников повышаются при следующих условиях:

1) в ней должны быть воплощены отношения ответственной зависимости;

2) она должна быть социально ценной, значимой и интересной для детей;

3) социальная роль ребенка в процессе совместной деятельности и функционирования должна меняться (например, роль старшего – на роль подчиненного и наоборот);

4) совместная деятельность должна быть эмоционально насыщена коллективными переживаниями, состраданием к неудачам других детей и радость за успехи других;

5) изменение отношений учитель-ученик в логике взросления (от учителя – помощника до консультанта и тьютора).
3.Труд как средство воспитания
Воспитательная сила труда заключается преимущественно в том, что достижение его цели и удовлетворение вследствие этого какой-то потребности влечет за собой появление новых потребностей. Осуществляется через
-дежурство по классу, школе;
-работа на пришкольном участке;
-летняя трудовая практика
-организация трудовых десантов
4. Игра как средство воспитания
Используется как в урочной так и во внеурочной системе, организуется в форме проведения разного рода игр
-организационно-деятельностные;
— соревновательные;
— сюжетно-ролевые.

Деятельность школы, состояние и уровень её работы сегодня определяется тем, что она является главным фактором жизнеспособности, сохранения и развития, одним из культурных и духовных центров. Воспитательная работа в школе ориентирована на совершенствование воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребёнка. Личностно- ориентированное обучение и воспитание играет важную роль в системе образования. Воспитательная система школы направлена на реализацию требований ФГОС второго поколения и определяет условия для развития личности человека, раскрытия его возможностей, талантов, становление самосознания, самореализации. Развитее ученика как личности (его социализация) идёт не только путём овладения им нормативной деятельностью, но и через постоянное обогащение, преобразование субъектного опыта, как важного источника собственного развития, как участника социальных акций, мероприятий и программ в рамках всей воспитательной системы школы.

Доступ к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям

В школе имеется доступ для учащихся выхода в сеть интернет в кабинетах №6, №8

• правила использования сети Интернет и приложения, памятки
• приказ о применении мер реализации контентной фильтрации

О доступе к информационным системам и информационно-телекоммуникационным сетям, приспособленным для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

• особые условия доступа к информационным системам и информационно-коммуникационным сетям для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья могут быть предоставлены при работе с официальным сайтом  МБОУ Дзержинская средняя школа №2 и с другими сайтами образовательной направленности, на которых существует версия для слабовидящих;

Электронные образовательные ресурсы, к которым обеспечивается доступ обучающихся:

Собственные электронные образовательные и информационные ресурсы

Сторонние электронные образовательные и информационные ресурсы

Учащиеся школы имеют доступ:

к ЭОР библиотеки СФУ

к медиатеке на базе школьной библиотеки

к ЭОР «Кирилл и Мефодий»

к электронным учебникам по всем предметам

Об электронных образовательных ресурсах, к которым обеспечивается доступ инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

• в школе имеются мультимедийные средства, оргтехника, компьютерная техника, аудиотехника (акустические усилители и колонки), видеотехника, документ-камеры.

Количество жилых помещений в общежитии, интернате, формировании платы за проживание в общежитии

Не предусмотрено

Специальные условия для получения образования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Обеспечение доступа в здание образовательной организации, в том числе в общежитие, интернат, приспособленных для использования инвалидами и лицами с ограниченными возможностями здоровья

Наличие специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья

Специальные технические средства обучения (СТСО) коллективного и индивидуального пользования для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья отсутствуют;

тифлотехнические средства, тактильные плитки, напольные метки, устройства для закрепления инвалидных колясок, поручни внутри помещений в образовательном учреждении отсутствуют.

Модель инклюзивного образования 2023

Паспорт доступности

План развития инклюзивного образования в МБОУ Дзержинская средняя школа  № 2

на 2020-2024 гг

Приказ Об утверждении учебников на 2023-2024 учебный год

План-график поэтапного повышения квалификации учителей на 2016-2025 гг

Условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.
В качестве основной цели  в области реализации права на образование детей с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами в школе рассматривается создание условий для получения образования всеми детьми указанной категории с учетом их психофизических особенностей.

Задачи:

• обеспечение условий для реализации прав учащихся с ОВЗ и детьми-инвалидами на получение бесплатного образования;
• организация качественной коррекционно-реабилитационной работы с учащимися с различными формами отклонений в развитии;
• сохранение и укрепление здоровья учащихся с ОВЗ и детей-инвалидов на основе совершенствования образовательного процесса;
• создание благоприятного психолого-педагогического климата для реализации индивидуальных способностей  учащихся с ОВЗ и детей-инвалидов;
• расширение материальной базы и ресурсного обеспечения школы для организации обучения детей с ОВЗ и детей-инвалидов;
• совершенствование системы кадрового обеспечения.

В  школе  созданы следующие условия для получения образования детьми с ограниченными возможностями здоровья и детьми-инвалидами:

• школа реализует адаптированные  программы начального общего и основного общего образования  для детей-инвалидов и детей с ограниченными возможностями здоровья. При реализации данных образовательных программ возможно использование электронного обучения и дистанционных образовательных технологий;
• прием детей с ограниченными возможностями здоровья осуществляется на основании рекомендаций ПМПК; 
• по медицинским и социально-педагогическим показаниям и на основании заявления родителей (законных представителей) учащихся организуется индивидуальное обучение на дому и инклюзивное образование;
• вопросы деятельности образовательного учреждения, касающиеся организации обучения и воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов регламентированы Уставом и локальными актами образовательного учреждения;
• в целях обеспечения освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в полном объеме образовательных программ, а также коррекции недостатков их физического и (или) психического развития в школе работает педагог-психолог и медицинский работник;
• для обеспечения эффективной интеграции детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательном учреждении проводится информационно-просветительская, разъяснительная работы по вопросам, связанным с особенностями образовательного процесса для данной категории детей, со всеми участниками образовательного процесса — учащимися, их родителями (законными представителями), педагогическими работниками;
• в соответствии с планом реализации приоритетного национального проекта РФ «Образование» и регионального проекта по организации инклюзивного обучения детей-инвалидов, а так же для эффективного включения детей-инвалидов в процесс инклюзивного обучения учителя проходят курсы повышения квалификации  по вопросам организации интегрированного образования детей-инвалидов;
• организация охраны здоровья обучающихся, в том числе инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в период обучения и воспитания (за исключением оказания первичной медико-санитарной помощи, прохождения медицинских осмотров и диспансеризации) осуществляется школой. Оказание первичной медико-санитарной помощи обучающимся, проведение медицинских осмотров и диспансеризации осуществляется специалистами КГБУЗ «Дзержинская районная больница». Медицинский кабинет школы оснащён оборудованием, инвентарем и инструментарием в соответствии с Приложением № 3 приказа Минздрава  от 05.11.2013 № 822н «Об утверждении Порядка оказания медицинской помощи несовершеннолетним, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях»;